Paralisia Cerebral

A Paralisia Cerebral é um termo usado internacionalmente, mas que tem sofrido mudanças, que variam de acordo com alguns critérios e conceitos decorrentes da evolução e do conhecimento no desenvolvimento do cérebro.

Segundo a último definição coletiva internacional (Rosenbaum et al. 2007), temos o conceito:
"Paralisia Cerebral (PC) é um termo que designa um grupo de desordens do desenvolvimento permanente do movimento e responsável por limitações atribuíveis à atividade ou dano não progressivo que ocorre no cérebro no desenvolvimento do feto ou da criança. Os distúrbios motores da paralisia cerebral são freqüentemente acompanhados por distúrbios sensoriais, perceptivos, cognitivos, de comunicação e comportamento, por epilepsia e de forma secundária por problemas osteomusculares. "

Existem múltiplas causas para os mesmos sintomas. A origem das lesões cerebrais, na maioria das vezes, ocorre da diminuição ou interrupção do fornecimento de sangue ou de oxigênio em algumas partes do cérebro (anoxia-isquemia) ou de uma hemorragia cerebral. Elas podem ocorrer, antes do nascimento, no momento do nascimento ou após o nascimento.

Antes do nascimento, pode ser uma má formação do sistema nervoso central, provocado por infecção ou intoxicação da mãe (rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus, drogas, etc.). A prematuridade é uma causa importante, baixo peso ao nascimento e gestação múltipla (gêmeos) também são fatores importantes.

No momento do nascimento a termo, a causa pode estar envolvida no caso de um parto difícil, icterícia, distúrbios circulatórios relacionados ao mau posicionamento do cordão umbilical, entre outros.

Após o nascimento, por infecção (meningite, traumas etc.), físicos (acidentes, abusos, etc.), tratamento de tumores, convulsões graves, parada cardíaca.

No entanto a paralisia cerebral não é nenhuma fatalidade. Em todos os níveis de ocorrência de lesão, muitos avanços são possíveis, desde a prevenção ao tratamento.

Todas estas informações estão reunidas no site da Fundação de Motricidade da França, uma instituição de pesquisa que financia projetos de desenvolvimento e pesquisa, como mestrado, doutorado ou outros laboratórios de pesquisa; que invistam na melhora da qualidade de vida para as pessoas com paralisia cerebral.

La Fondation Motrice, diz que qualquer que seja a patologia, não existirá jamais uma melhora sem que se tenha em paralelo uma pesquisa científica, seja no campo da neurociência, da biologia molecular, celular, desenvolvimento de imagens e outras ciências tecnológicas.

Bom trabalho! Com ciência temos futuro.

Curso Educação Condutiva

Curso de Férias Educação Condutiva: para crianças

Em nosso Open Day, recebemos muitos visitantes que vieram conhecer nosso espaço, observar as crianças em atividade e aprender com a condutora. É sempre gratificante, mais de três anos depois de termos começado ter sempre gente interessada e impressionada com as habilidades que a educação condutiva oferece. Obrigada a todos por terem vindo.

Neste momento estamos abrindo inscrição para o curso de férias em Florianópolis. Será nosso quarto ano oferecendo ensino e conhecimento para crianças com paralisia cerebral ou outras disfunções motoras. A condutiva é um método de ensino, nossa sala se parece a uma salinha da escola regular, fazemos atividades de movimento, fala, escrita, audição, sensações; sempre de uma forma integrada, pensando no indivíduo completo. Buscando integrar movimento, emoções, cognição e socialização no grupo.

Daremos início no dia 12 de julho. Terminamos no dia 30 de julho. .

O grupo será conduzido por dois condutores e cada criança tem sempre a assistência de um profissional. São três semanas de atividades e aprendizado. Venha compartilhar esta experiência conosco, tenho certeza que será registrado em sua memória como um dos momentos mais importantes na vida de seu filho.

Já estiveram conosco crianças de vários estados do Brasil e que nos deixaram muito felizes com as aquisições que tiveram. Garanta sua vaga!

Mais informações, deixe seu recado no blog, entre em contato educacaocondutiva@gmail.com, ou comigo 48 9167-6105, Leticia. Sejam bem vindos!

Desempenho do cérebro

Observando as gotas de chuva no vidro do carro, fico por um tempo querendo adivinhar onde cairá a próxima gota. Gota a gota me perco em meus pensamentos procurando encontrar lógica nas gotas da natureza.

Ontem lia um artigo sobre como exercitar o cérebro seguindo a tendência de manter-se em forma, até com os pensamento cerebrais:
"Like physical fitness, brain fitness can also be improved through exercise. As often happens, however, commercial products are rushing into the market ahead of research evidence on whether they work..."

A educação condutiva é fascinante principalmente neste aspecto. O cérebro das crianças está em constante atividade enquanto realizando suas tarefas. Em cada atividade eles repetem: sempre que mantenho meus pés no chão, penso neles nesta posição, verbalizo esta ordem, escuto uma música com esta ação. O cérebro não está `lá longe`, está sempre presente em cada movimento de todas as sequências que realizamos durante o dia.

Sinto o peso do saquinho de feijão na minha mão, observo ele caindo, escuto o barulho, percebo o movimento. Percebo e canto a música desta ação. Reforço, gravo, aprendo. Eu estou sempre na busca de uma forma mais acertada para exercitar o cérebro de meus filhos, busco para eles qualidade de vida, desempenho, novas aquisições.

É como se eu adivinhasse onde fosse cair aquela gota de chuva, buscando acertadamente a melhor forma de ela se acomodar. Posso estar procurando no lugar errado, ou de forma alguma encontrarei o melhor lugar. Como as gotas de chuva, posso por um momento adivinhar, mas nunca terei certeza do lugar certo.

De todas as formas tento. Um tentativa que depende deles, de mim e também do condutor. O condutor que observa e avalia os pequenos ganhos, oferecendo uma tarefa um pouco mais difícil na próxima vez. O condutor que tem que estar atento, ágil, e modificando sempre cada ação buscando desempenho.

Prometo que vou continuar buscando, sempre o melhor, para o desempenho deles. E no final não determinar a posição de cada gota, mas apreciar a forma harmônica como cada uma se posicionou no todo de seu ambiente. Posicioná-los em nosso mundo, igual a todas as outras gotas.

Filosofia de Peto

O filósofo Sócrates foi um dos poucos personagens de nossa história que mudaram nossa forma de pensamento sem ter deixado uma única linha por escrito. Outros personagens com esta características são Buda e Jesus Cristo. Conhecido como o fundador da filosofia ocidental, seus ensinamentos são uma soma de fatos esparsos, a maioria delas relatadas por Platão.

Assim também foi Andras Peto. Ele vivia intensamente seus dias preocupando-se com os objetivos de cada criança , com o profissionalismo de sua equipe, sem ter escrito diretamente nada de forma intencional sobre seu método. O que temos são relatos de seus estudantes, amigos, pacientes, observadores. Uma reunião de cartas com profissionais de outros países demonstrava sua leve preocupacão com a continuidade e expansão da Educação Condutiva.

Ele escreveu um livro em alemão, seguindo os costumes da época, publicou com um pseudônimo: "Unfug der Krankheit, Triumph der Heilkunst".

Andras Peto tinha uma simples preocupação em seu dia a dia, trazer ensinamento e qualidade de vida para pessoas com dificuldades motoras. Escrever ele deixaria para depois. Como se este depois nunca terminasse.

Andras Peto um entusiasta nos anos 50. Um modelo praticamente ausente nos dias de hoje, mais de 60 anos depois.

A biblioteca abriu!

Eu conheço a educação condutiva pois vivo e respiro no dia a dia de meus filhos no projeto Com Amor. Mas eu também conheço porque estudei, li e aprendi.

Meus filhos, gêmeos com paralisia cerebral, estudaram por um ano na Escola de Birmingham, na Inglaterra. Enquanto eles faziam seus programas eu passava meu tempo lendo na biblioteca. Escolhi inicialmente os artigos escritos por Peto, as cartas, conversas e relatos feitos por ele. Após passei a ler os comentários de seus amigos, funcionários, estudantes e das pessoas que tiveram acesso a ele.

O que acontece é que passou um ano de programas e rotinas em sala de aula e eu ainda tinha uma biblioteca silenciosa, pouco movimentada, ao meu dispor para aprender. Infelizmente não pude usufruir das leituras em húngaro, uma vasta opção delas. O ano terminou e senti falta daquele momento de paz e aprendizado.

A biblioteca fechou e com ela sua mente e coração. Mas foi por pouco tempo, Gill reabre as portas em uma biblioteca virtual. Parabenizo a iniciativa e aqui registro o endereço para aqueles tantos que me procuram buscando pesquisa e conhecimento neste método de ensino criado pelo Dr. Andras Peto: Educação Condutiva.

http://www.virtualcelibrary.blogspot.com/

Boa pesquisa!

Agressividade e natureza

Vivemos em um mundo de agressividade. Na violência da rua, no rancor da palavra, na agressividade do olhar.

Quando eu leio que o cheiro de gasolina pode provocar agressividade, e realmente visualizo uma fila de carros estressados, querendo ser o mais importante e mais urgente daquela confusão. Percebo há quanto tempo estamos ali, horas e horas respirando aquele ar contaminado.

A conclusão desta pesquisa, publicada na Revista Super interessante do mês de abril, é a resposta a testes executados em alguns ratos de laboratório, que começaram a brigar quando expostos ao cheiro do combustível. Concordo que vivemos um mundo cada dia mais agressivo. Quais fatores vem provocar esta agressividade eu não sei.

Eu vejo que a violência está se impregnando em nossos olhos através das luzes artificiais. Desta tela, do celular, da televisão. Estamos tendo maior parte de nossa rotina olhando para uma luz. Uma luz que entra em nossa retina até mesmo quando estamos dormindo. A luz do despertador, a pequena luz da tevê, o alarme, o ar condicionado. Todos têm uma pequena e intensa luz.

Quem nos dá tranquilidade, paz e relaxamento é a luz da natureza. Quantos pequenos sorrisos damos internamente quando vemos um lindo por do sol, um pássaro fazendo um vôo, as nuances de uma flor, uma formiga carregando uma comidinha. Quantas cenas poderíamos registrar em nossa retina com um simples olhar da natureza.

Um olhar que não é estático, fixo, robotizado. O olhar da natureza é leve, movimentamos várias vezes nossa retina buscando uma surpresa, uma novidade, uma tranquilidade. Quanto mais momentos temos na natureza, seja um simples descansar da vista, olhando para o longe, o horizonte, já temos um descanso mental. E certamente relaxamos a agressividade que vem se construindo com a soma das luzes artificiais.

Vamos escapar desta violência gratuita e construir nossos momentos de paz.

Aprender dormindo

O aprendizado durante o sono sempre foi uma promessa vazia, sem comprovação científica. Mas um estudo realizado na Northwest University- Illinois, EUA, acaba de provar que sim, é possível aprender dormindo. " Nossos resultados mostram que informações recebidas durante o sono podem influenciar na memorização", conclui o estudo, que confirmou uma descoberta similar feita por neurologistas alemães.

Esta é parte de uma matéria publicada por Bruno Garattoni, na Revista Super Interessante de abril.

Dona Roseli já tinha provado esta pesquisa há muito mais tempo...

Aprendendo com Crusoé

Daniel Defoe define a maior doença da humanidade, e da qual dela provém pelo menos metade de nossas desgraças. Refere-se ao fato de não nos sentirmos satisfeitos com aquilo que Deus e a natureza nos concederam.

Sobre questionar a justiça da disposição arbitrária das coisas, que esconde a luz a uns e revela a outros, esperando de todos um comportamento semelhante. Na medida que somos barro do mesmo oleiro, nenhum vaso poderia dizer-lhe: porque me fizestes assim?

O escritor de Robinson Crusoé, nasceu em Londres teve uma excelente educação, abandonou a vida de comerciante e tornou-se mercador de sucesso passando a viajar com frequência pelo seu mundo e também pelos novos continentes. Desbrava o Caribe e o Brasil nas aventuras deste seu livro mundialmente conhecido. Entre suas aventuras desabafa ensinamentos para a humanidade.

Que nenhum homem despreze os sinais e avisos secretos que às vezes lhe são dados, pensando que possam ser falsos. Que recebemos tais indícios e avisos, acredito que poucas pessoas que se dedicam a observar as coisas o possam negar. Não podemos duvidar da veracidade de certas revelações da existência de um mundo invisível e de um intercurso de espíritos. E se sua tendência parece ser a de alertar-nos do perigo, porque não haveríamos de supor que provém de algum agente amigo e tem em vista o nosso bem?

Estes escritos foram relatados entre suas aventuras de um náufrago solitário em uma ilha frequentemente visitada por canibais. Robinson Crusoé viveu lá por vinte e oito anos, em uma ilha onde era dono e suficiente. Não desejava mais do que possuia. Transcrevo aqui mais algumas de suas reflexões, vindas da publicação de 1719. Quase 300 anos depois vivemos as mesmas experiências como ser humano.

Como são ridículas as decisões que os homens tomam quando possuídos pelo medo, privando-os de usarem os meios que a razão oferece para confortá-los.

Embora o homem circule entre tantos perigos, se todos lhe fossem revelados certamente lhe perturbariam a mente e enfraqueceriam a coragem. Assim, por não prevermos os acontecimentos e ignorarmos os riscos que nos cercam, permanecemos calmos e serenos.

Banheiro no momento certo

Levo meus filhos ao banheiro para fazer xixi e cocô. É verdade que eles já foram bem menores e esta atividade não existia pois eles ainda usavam fraldas. Agora são muito mais maduros e parcialmente controlam suas idas ao banheiro. Hoje eles são muito maiores e pesados.

Meus gêmeos têm 7 anos e a cada dia reforçamos a necessidade de usar o banheiro como prioridade em relação a algum assunto na TV ou alguma atividade na sala de aula. Eles não querem parar de brincar para ir ao banheiro e muitas vezes acontecem acidentes de xixi nas calças.

Será uma maturidade, uma preguiça ou um descontrole motor? Às vezes sim, às vezes não? O que posso entender é que eles sabem e entendem o momento de ir ao banheiro, mas ainda em alguns momentos esquecem desta prioridade.

Quando a emoção está envolvida, por exemplo na chegada à algum lugar novo, com pessoas desconhecidas. Ou no momento do parabéns a você de um aniversário, ou uma apresentação no colégio. Muitas vezes a gargalhada também leva ao descontrole, e temos xixi no local errado. O erro acontece muitas vezes junto com uma emoção surpresa.

No nosso curso de férias da educação condutiva, muitas vezes oportunizamos pela primeira vez a algumas crianças a oportunidade de ir ao banheiro, de sentar-se no vaso, de saber e entender a hora de ir ao banheiro. Elas ficam muito contentes de conhecer este novo ambiente e de saber que conseguem fazer a ação no local e hora certa.

Autonomia de decisão. "- Eu decido a hora de fazer xixi. E sei onde se faz." Que alegria ter este retorno das crianças.

Também se desenvolve naquele momento o sentimento de gratidão. Visivelmente vejo esta virtude em meus meninos. No entanto concordo com Daniel Defoe, escritor dos anos 1.600, que diz que a gratidão não é uma virtude inerente a natureza humana e que com frequência os homens agem mais de acordo com as vantagens que esperam obter do que com a generosidade pelos favores que hajam recebido.

Um momento muito simples, mas muito importante para nosso dia a dia. Simples aprendizado. Um exemplo de aprendizagem desta virtude: gratidão.