Em curto

Em algum momento
talvez um curto momento
meu corpo entra em curto
já não me absorvo, já não me engulo,
em todos os sentidos não me curto.

Em curto provocado
consciente ou lá bem guardado
minha alma se choca, se irrita com qualquer momento
com mínimo momento

A vida se mostra
o azedo, o nú
sem julgamentos a vida se mostra
liberta o amargo, o choque, o curto
E não cessa, ali se repete
sem qualquer indício de começo ou fim

Uma transparência que não mostra
Uma liberdade que não livra
E em algum momento tudo de novo, maculando aquele eu que
sozinho não se reconhece


E... nesta prosa poética o escritor não finaliza, entra em curto... ( ruídos de curto-circuito)

Ensaios da Oficina da Palavra, por Leticia.

Paralisia cerebral

Procurando por uma imagem do cérebro, encontro novamente os conceitos de Paralisia Cerebral no Cantinho dos Cadeirantes, e me faço raciocinar e relembro de fatos que muitas vezes me esqueço, me confundo, me desoriento. Lembrando do dia 11 de outubro como o dia da Deficiência Física, reproduzo parte do texto que li.
Paralisia Cerebral

O termo paralisia cerebral (PC) é usado para definir qualquer desordem caracterizada por alteração do movimento secundária a uma lesão não progressiva do cérebro em desenvolvimento.

Causas
Desde que o médico inglês William Little, nos anos 1860s, descreveu pela primeira vez as alterações clínicas encontradas em uma criança com PC e relacionou estas alterações com hipóxia (baixa de oxigênio), se valorizou muito o papel da hipóxia perinatal e dos traumas de parto como fatores determinantes de lesões cerebrais irreversíveis. E mesmo depois de Sigmund Freud, em 1897, ter chamado a atenção para o fato de que se muitas das crianças apresentavam além das alterações motoras, outros problemas, tais como, retardo mental, convulsões e distúrbios visuais, o mais provável é que a causa pudesse estar também relacionada com agressões ocorridas em fases bem mais precoces da vida intra-uterina, a hipóxia perinatal foi considerada até recentemente como a principal causa de PC. Durante anos, essas observações de Freud não foram muito valorizadas até que no final dos anos 1980s, pesquisas importantes realizadas nos Estados Unidos e na Austrália demonstraram que tanto a hipóxia quanto outros problemas neonatais não são as principais causas de PC e que na maioria das crianças com PC a causa era desconhecida. 
Tratamento
O tratamento em suas diferentes modalidades, envolve profissionais de várias áreas e a família. A PC por enquanto não tem cura, mas seus efeitos podem ser minimizados. O objetivo principal deve ser promover o maior grau de independência possível, para isso é feito:
-Treinamento nas Atividades de Vida Diária-Estimulação do Neurodesenvolvimento-Atividades Físicas-Meios Alternativos de Comunicação e Locomoção-Tratamento da Espasticidade- Aspectos Psicossociais

Fonte retirada do Cantinho dos Cadeirantes citando como fonte principal a Rede Sarah. 

Andras Peto criou em circunstâncias difíceis e tumultuada de um ambiente pós-guerra na Europa, uma prática pessoal de terapia do movimento com crianças e adultos paralisados, ele desenvolveu um método pedagógico a partir do qual atualmente conhecemos como Educação Condutiva.
Surpreendentemente, pouco tem sido geralmente conhecido sobre ele o criador húngaro, András Peto, ou mesmo os seus seguidores. Em sua vida, ele cultiva uma aura de mistério e com a morte tornou-se um mito.

Está sendo lançado Andras Peto, o livro. Este livro de 288 páginas, oferece lembranças pessoais de colaboradores próximos e colegas, alguns já publicados, alguns escritos especialmente para esta obra, juntamente com uma série de tentativas para somar e entender sua vida e obra. Originais foram escritos em alemão, húngaro e Inglês.

Também são detalhadas notas para seus alunos, escritos no momento crucial que a sua terapia do movimento estava por emergir como pedagogia do movimento condutor, além de uma pequena coleção de seus poemas que revelam tão cruamente um pouco de sua própria angústia mental.

Este livro deve ajudar a dispersar parte do mito em torno de András Peto, para que seus leitores possam começar a criar sua própria apreciação crítica de quem ele era e o que ele fez. Disponível na Blurb.

Treinando para dizer Amém

Com 10 anos meus filhos estão recebendo ensinamentos de amor, fraternidade, perdão, doação, iluminação, compaixão, entre outros. Há dois anos eles cursam a catequese, ensinamento religioso da Igreja Católica. De alguma forma precisamos mostrar as crianças um caminho de fé, de crença, de quietude una com uma força maior. Pode até não ser esta a opção deles em seu futuro, mas no entanto é necessário começar por um caminho, e nossa experiência tem sido muito rica.

Neste sábado nos preparamos para a Renovação das Promessas do Batismo, os padrinhos junto dos pais, se unem para encaminhar seus afilhados ao caminho de união que a Igreja oferece. A proteção deste Deus, de um Ser que nos ama incondicionalmente, independente das diferenças. Padrinhos acendem a vela que ilumina nossa vida, todos os dias. Esta luz que temos dentro de nós, algumas vezes com uma chama pequenina mas nunca apagada.

As nossas diferenças muito visíveis aos olhos, não caminhamos, não ficamos de pé, e nem conseguimos claramente dizer Amém, no entanto guardamos Jesus em nosso coração com as mão apertadas ao peito, com os olhos brilhando em busca de esperança. A fé que em algum momento da vida será nossa parceira insubstituível, é nela que cremos.

Treinamos todas as noites dizer um A bem grande, um A que sai sorridente, orgulhoso, confiante de renovar - para depois juntar os lábios um contra o outro, movimento opostos mas somente assim, encostados podemos forma o M - e para num sopro sair o ÉM. E assim treinamos, para dizer AMÉM, lembrando de acender esta luz todos os dias.

Maratonista e Paraplégica

Usando um exoesqueleto de alumínio e plástico, a britânica Claire Lomas, paraplégica desde 2007, conseguiu terminar os 42 quilômetros da Maratona de Londres em 16 dias. O primeiro traje biônico comercial reabilitador do ato de caminhar já está disponível nos Estados Unidos e na Europa.

Claire completou os 42 km, percorrendo 2,5 km por dia e foi a última colocada, mas teve ótimos motivos para comemorar. Claire relatou sua experiência: " Lesão na coluna não significa apenas não poder andar. Também afeta sua sensibilidade, seu funcionamento intestinal e urinário, a circulação, a temperatura, o sexo e a densidade óssea."

O inventor deste exoesqueleto chamado de Rewalk, o engenheiro Amit Goffer, um israelense que ficou paralítico com um acidente de carro,  busca inicialmente a recuperação da auto estima. Ele diz: "Quando uma pessoa está na cadeira de rodas ela se sente diminuída, fica fisicamente mais baixa que as demais e isso gera um desconforto psicológico."

O Rewalk permite levantar, caminhar, subir e descer escadas e se locomover em superfícies irregulares.

Matéria exibida na Revista Planeta, em julho de 2012.

Razão

Enquanto vou levando, minha consciência busca uma razão. Mas mesmo sem razão sigo levando, sigo cortando.

Em algum momento essa estrada vai terminar, voltar já não posso, voltar já não passo, o que passei eu modifiquei, voltar não significa retornar da onde estive, porquê lá não existe mais.

Então se com razão não sigo. Sigo sem razão. Naturalmente sigo a regra até que termino. Termino com vontade de continuar.

Então a razão me comanda e encontro uma forma de voltar, avalio a forma que construí. Avalio o desenho que se formou, sem a minha razão, qualquer forma se faz. E recomeço, faço novas voltas, encontro mais espaço para continuar.

Continuar sem romper, diz a regra. Sem romper o quê? Tudo o que existia já não existe mais. As idéias vão sendo limitadas pela regra. Regra que procuro seguir, sem mesmo entender. Sem entender a regra.
Então escrevo, relato. Parto para um desabafo, um devaneio. Escrevo somente.

E continuo, e sigo. Encontro mais palavras e me lembro da regra. Então termino.

Agora brinco. Assim continuo me envolvendo, continuo levando a minha consciência em busca da razão.

* Após atividade com a Fita de Moebius, criado pela artista plástica Lygia Clark, no grupo de estudo Oficina da Palavra. Escrito por Leticia.

Não basta

TEM COISA QUE NÃO BASTA

A lembrança existe porque a experiência não basta
E a saudade existe porque o vivido não basta.

O amanhã existe porque o hoje não basta
E a esperança existe porque a realidade não basta.

A poesia existe porque a imaginação não basta
E o sonho existe porque o hoje não basta.

O mistério existe porque a explicação não basta
E a dança existe porque a música não basta.

O mar existe porque o luar não basta
E o Sol existe porque a noite não basta.

O gesto existe porque o sentimento não basta
E o encontro existe porque o olhar não basta.

O amor existe porque a paixão não basta
E o diferente existe porque o igual não basta.

O infinito existe porque o finito não basta
E o impossível existe porque o possível não basta.

A possibilidade existe porque o limite não basta
E a liberdade existe porque o horizonte não basta.

O tempo existe porque o espaço não basta
E a eternidade existe porque a vida não basta.

(Canísio Mayer) 

:: Canísio Mayer é brasileiro, formado em Filosofia e Teologia (Belo Horizonte) com Mestrado em Teologia (Paris, França). Escritor, conferencista, poeta, educador, coordenador de cursos; ele coordena cursos de Dinâmicas de Grupos em várias partes do Brasil como também em países como França, Portugal, Espanha, Paraguai, Uruguai, México. 

Ficar de pé

Ficar de pé é uma sensação estimulante para aqueles que vivem suas vidas sentados.

Para aqueles que vivem de pé, não percebem o quanto é bom estar na altura adequada para visualizar obstáculos, estar na altura do grupo, esticar as pernas, alongar a coluna, melhorar as funções digestivas e excretoras, estimular a circulação, dar peso ao pé, fazer com que ossos do quadril e fêmur se encaixem, dar sentido aos músculos com a força da gravidade, deixar todo o corpo circular.

Vamos fazer nossos filhos ficarem de pé. Aqui um vídeo com algumas opções de aparelhos que auxiliam a postura em pé.

EasyStand, ficando de pé.

Mais tempo em pé, melhor temos uma postura em pé, melhor ficamos de pé.

Férias Especiais com Paralisia Cerebral

E as férias se passaram. O curso de férias de educação condutiva terminou após três semanas de intensivo com a educação condutiva. Mas é muito mais, veja uma lista de atividades que meus filhos e todos os que participaram do curso provaram nestas férias:
- Aprenderam sobre a sede das Olimpíadas, monumentos históricos e pontos turísticos em Londres
- Conheceram através do mapa da ilha as principais praias de Florianópolis e os atletas brasileiros destaque no esporte nacional
- Fizeram um city tour visitando o Morro da Cruz, a Ponte Hercílio Luz, o Palácio Cruz e Souza, o Mercado Público e a Catedral
- Deram comida aos pombos, com muitos sorrisos de surpresa com ela voando bem próximo as cadeiras de rodas
- Fizeram aula de música e experimentaram música e movimento
- Conheceram as regras da bocha para-olímpica, entrevistaram um atleta e jogaram bocha
- Customizaram a sua própria camiseta para que a equipe estivesse unida
- Convidaram os pais para um dia olímpico muito divertido, com atividades para pais e filhos, cada um mostrando suas habilidades
- Conheceram também os esportes das olimpíadas de inverno, pouco conhecidos em nosso país
- Jogaram hóquei com vassouras
- Entrevistaram um atleta da natação para-olímpica, tietaram e tiraram dúvidas
- Jogaram futebol em equipe e conheceram um pouco de sua história
- Fizeram uma excursão em micro-ônibus apenas com a equipe e seu novo grupo de amigos
- Estudaram a pirâmide dos alimentos e preparam uma alimentação saudável, organizando seu próprio lanche
-  Fizeram alongamentos usando bolas de tênis
- Entrevistaram uma atleta profissional e jogaram tênis com raquete e quadra de saibro
- Interagiram com animais da fazenda, conhecendo seus hábitos e acariciando
- Com os pais visitaram Imbituba e viram baleias
- Fizeram novos amigos
- Aprenderam a ser mais independentes
- Fizeram alongamentos e atividades funcionais
- Almoçaram com seus pares durante três semanas, sem a presença da família
- Deram muitas risadas juntos
- Aprenderam as rotinas de educação condutiva
- Ganharam medalhas Com Amor

E foi assim nosso sexto ano do curso de férias, mais uma vez um aprendizado brilhante! Obrigada Anna Szabó e Agnes Kasper, condutoras húngaras que conduziram a equipe. Obrigada as famílias que mais uma vez confiaram na Educação Condutiva!

Mãe macaca, filho prematuro

" A culpa para tanto perigo na hora do nascimento está em sua cabeça. Temos cabeças, e principalmente cérebros - grandes demais para o nosso corpo. E um problema para, fisicamente, passar pelo canal vaginal. Outros mamíferos têm quadris muito mais preparados para dar à luz do que nós. Para resolver este impasse, a natureza criou uma solução um tanto pragmática: fez todas as crianças humanas nascerem prematuras. "

E é assim que as jornalistas Patricia Ikeda e Karin Hueck escreveram a matéria Nascer é Um Parto, para a Revista Super Interessante do mês de julho. Eu, que sou mãe de filhos prematuros, de gêmeos, sempre me considerei uma incapaz, uma impotente, de não ter tido útero para segurar minha dupla. Vejam só, todas nós mulheres humanas temos filhos prematuros! E a matéria segue:

" Sim, mesmo depois de 9 meses de gestação, ainda nascemos antes do tempo. É por isso que um bebê humano é tão dependente quando vem ao mundo e precisa de tanto cuidado. Um macaco, por exemplo, consegue subir nas costas da mãe logo depois do parto."

Meu filho mais novo, com dois anos de idade, adora subir nas minhas costas, se pendura mesmo e me agarra feito um macaco. Dois anos depois... O resultado de uma evolução faz de nós, mães : macacas mais fortes que as da outra espécie. Não só o macaquinho é mais independente, mas a macaca mãe é também mais livre ao dar a luz.

Stanislas Dehaene

O neurocientista Stanislas Dehaene esteve nesta sexta-feira, na Universidade Federal de Santa Catarina falando sobre os Neurônios da Leitura. Ele fala do cérebro estruturado da criança em seu momento de aprendizagem, o cérebro organiza as letras em um determinado local e joga as outras informações para uma outra posição. O pesquisador então descobriu o local do cérebro em que guarda a caixa de letras, e diz existir assim em todas as culturas. E fala de nossa sensibilidade em relação as formas de letras diferentes, como caixa alta, diferentes tamanhos, pronúncia e articulação. 

O pesquisador diz ainda que consegue saber o quanto uma criança lê olhando apenas para as imagens do cérebro desenvolvido. Cérebros leitores tem regiões ativadas e desenvolvidas. A leitura tem efeito positivo no cérebro, demonstrando estruturação e organização; e ainda adiciona que a leitura e aprendizagem podem modificar um cérebro adulto.  O sistema visual se altera quando a criança começa a ler, é uma organização das imagens e das letras. O reconhecimento das palavras se baseia na intersecção dos traços, diz outra pesquisa recente - é a propriedade não acidental dos objetos.

Dá muito valor ao fonema, pois ele não é direto, nem óbvio. É preciso apresentar e associar o som a letra, fazer uma preparação antes da leitura. Destaca como os fonemas fáceis (l,r, m,n, v,f,g,ch,z,s).

E deixa 7 princípios da alfabetização:

1- O ensino explícito do código alfabético

2- A progressão racional

3- Associação entre leitura e escrita

4- Transferência do explícito para o implícito

5- Escolha racional de exemplos e exercícios

6- Engajamento ativo, atenção e prazer

7 - Adaptação ao nível da criança

Ainda como regra:

1- Um organismo passivo não aprende.

2- Oferecer prazer e recompensa.

3- Saber adaptar o nosso aprendizado ao nível da criança.

E, em minha opinião: com esta conclusão, disse tudo!

A seguir, um resumo do assunto e do livro publicado.

"As neurociências são um amplo campo de pesquisas, com impacto em diferentes áreas, em especial na saúde e no comportamento. Com estudos mais recentes, a educação, processos de alfabetização e letramento também se beneficiam das mais recentes descobertas. Segundo Dehaene, as investigações realizadas pela psicologia cognitiva experimental comprovaram o centro de reconhecimento da palavra escrita no cérebro. Essa descoberta afeta as metodologias empregadas nas escolas, que deverão rever suas abordagens. Outro aspecto muito importante é quanto ao tratamento da dislexia, que afeta mais de 18 milhões de pessoas no país. Com o avanço da neurociência, o tratamento passa por uma fase revolucionária.

"Neurônios da Leitura é um livro que apresenta a lógica oculta da ortografia. Com exemplos práticos e os resultados de uma pesquisa pioneira, mostra como as línguas e o sistema da linguagem são processados. Uma das conclusões é que o cérebro possui uma força e uma capacidade inimaginável de se adaptar e de se transformar.

Os capítulos abordam como se dá o processo de leitura, o funcionamento do cérebro, como ocorreu a invenção da leitura e como o ser humano aprende a ler. Aprofunda-se, também, nas questões relacionadas com dislexia, leitura e simetria. O autor propõe a construção de uma “cultura dos neurônios”, com grande impacto na área de aprendizagem e educação."

Hoje iniciamos, pelo sexto ano consecutivo, o Curso de Férias de Educação Condutiva. Durante três semanas as crianças aprendem a desenvolver suas habilidades em conjunto com seus pares.

Diariamente repetindo os programas desenhados pelo médico Andras Peto e conduzido pelas condutoras Anna Szabó e Agnes Kasper, as crianças de 5 a 12 anos aprendem a ter uma vida mais independente.

Neste ano olímpico teremos uma motivação estudando a história dos jogos, a cidade sede e praticando alguns dos esportes que levam os melhores do mundo a esta competição secular.

Cada um desenhando seu próprio uniforme e recebendo medalhas pelas conquistas realizadas durante os programas de educação condutiva, nossos atletas especiais enfrentam barreiras em busca de suas conquistas.

Sejam bem vindos os familiares vindos de outros estados em busca de ganhos reais em seus filhos dedicados e exemplares, cada um deles dedicando suas energias e o tempo de suas rotinas por uma vitória: a medalha da vida!

Educação Condutiva Com Amor, reunindo famílias especiais. Obrigada a equipe: Rafaela, Juliana, Maísa, Eduarda, Aline, Anna e Agnes. Bom trabalho!

Natureza complexa do organismo humano

Texto escrito por Mária Hári há mais de 18 anos atrás.
"Sabemos agora que o Sistema de Educação Condutiva é especificamente uma educação humanista social, um sistema complexo educacional que leva seriamente em conta as funções emocionais e cognitivas.

Muitos cientistas consideram como um dos desenvolvimentos mais marcantes da reabilitação do século 20, um trabalho de educação que diz respeito à integração, que estava muito à frente de seu tempo. A Educação Condutiva Peto ocupa um lugar significativo no sistema de educação do século 20.

Peto insistiu para colocar suas opiniões e teorias em prática na vida real, com grande precisão, e sua validade foi comprovada pelos resultados que foram alcançados.

Sua educação demonstra a natureza complexa do organismo humano, e na sequência deste programa e do sistema que fez uso das conexões e interações exitou na reformulação do trabalho de reabilitação e, em essência lançou as bases da ciência independente da educação condutiva.

Durante a sua formulação o professor Peto trabalho recebeu várias advertências disciplinares, mas no final de sua vida restou o seu reconhecimento. " Mária Hári

Texto retirado do Pető Centenary – Preface (page 4)  from Pető András (1893-1993) Budapest, 1994 September AGRO-PRINT Kft 94/156)  e foto do  Pető és a jövő konduktorai.

 http://picasaweb.google.com/filmcsillag/PetoIntezetbol#5448886916063720690

“We now know that the System of Conductive Education is specifically a humanist social education, a complex educational system which takes serious account of emotional and cognitive functions.

Many scientist regard it as one of the most outstanding developments of 20th century rehabilitation and education work, since as regards integration, it was far in advance of its time.

Pető’s Conductive Education occupies a significant place in the system of education of the 20th century.

Pető put his opinions and theories into effect in real life with great precision and their validity was proved by the results which were achieved.

His education demonstrated the complex nature of the human organism, and following on from this the programme and system which made use of the connections and interactions reshaped rehabilitation work and in essence laid the foundations of the independent science of conductive education and conductive education collage.

For his work professor Pető received several disciplinary warnings, but also -at the end of his life- recognition. “

                                                                            Mária Hári MD

Amor

      Com amor se vive.       Sem ele não existo.
      Com amor se sustenta.      Sem ele teria partido.
      Com amor se pensa.      Sem ele teria errado.
      Com amor se felicita.      Sem ele teria sofrido.
      Como amor se partilha.      Sem ele teria sido egoísta.
      Com amor se une.      Sem ele teria separado.
      Com amor se entrega.      Sem ele teria medo.
      Com amor se aguenta.      Sem ele teria violência.
      Com amor se ama.      Sem ele não sou eu.

                   Feliz dia dos AMORados!

Pássaros de Luz

Para conhecer a Educação Condutiva no centro Pássaros de Luz. Também em Santa Catarina, educação condutiva. Irvin, o condutor, fala de movimento ativo, desenvolvimento de postura e posição e mostra cantos e contagens para dar ritmo ao grupo de crianças. Para 2012, um grupo de adultos.

Curso educativo para paralisia cerebral

A Educação Condutiva é um método único de reabilitação educacional.

Foi desenvolvida em 1945 na Hungria pelo Dr. Andras Peto. A Educação Condutiva é baseada na teoria da plasticidade neuronal: o sistema nervoso central tem a capacidade de formar novas conexões neurais, apesar de danos neurológicos. 

Ao repetir as tarefas com a integração do movimento intencional somado a aprendizagem, o cérebro cria caminhos alternativos para enviar mensagens para grupos musculares, criando os movimentos desejados. Assim Educação Condutiva é frequentemente descrita como "reabilitação através da aprendizagem".

O médico Andras Peto afirmou que o restabelecimento do processo de aprendizagem interrompido não é possível sem a participação ativa do indivíduo. Exercícios passivos ou padrões não podem mudar ou melhorar o estado funcional do indivíduo. Educação Condutiva é atividade e intenção. Conheça mais!

Menino de verdade

Diz o Geppetto:
"Eu queria tanto que este boneco de madeira fosse um menino de verdade! Eu queria que ele andasse, que ele falasse, que ele pudesse estudar!"

Então a fada azul lhe dá vida animada e uma consciência atrasada. O grilo falante nunca está presente no momento da peraltice do boneco, sempre chega um pouco depois da gafe feita. Assim como a nossa consciência que nos dá ordem e disciplina, mas muitas vezes momentos, dias ou anos depois.

E então Pinocchio encontra seu criador e diz:
"Veja papai agora eu sou um menino de verdade!" E enfatiza: "Eu posso andar, posso correr, posso falar e até estudar!"

Lá no meio da platéia do teatro infantil, penso comigo mesmo: "A fada azul parece não ter me encontrado ainda..." Mas mesmo que com a consciência atrasada, continuo buscando qualquer 'luzinha' que possa transformar os meus bonecos em meninos de verdade.

Inscrições abertas!

Curso Intensivo de Férias de Educação Condutiva, 6* ano
Atende crianças com paralisia cerebral e outras disfunções motoras.


Curso de Educação Condutiva,  rotinas com grupo liderados pela condutora húngara Anna Szabo e sua equipe. Neste ano com uma condutora extra. Participe deste aprendizado buscando ação, intenção e atividades neuronal junto desta família, venha fazer amigos especiais.


Grupo Escolar - de 6 a 15 anos
Data :                9 a 27 de julho ( 3 semanas integral)
Horário :         10:30h às 16:30h

Novidade!
Grupo Infantil -  de 2 a 5 anos
Data :              2 a 13 de julho ( 2 semanas matutino)

Horário :         8:30h às 11:00h

Saiba mais sobre educação condutiva, e se envolva buscando mais independência e qualidade de vida no dia a dia de seu filho.

Vagas limitadas! Garanta a sua! educacaocondutiva@gmail.com

Pelo sexto ano seguido seguimos orientando e divulgando o método criado pelo médico húngaro Andras Peto há mais de 70 anos!

Nosso projeto em Florianópolis, além de atender crianças com paralisia cerebral temos como objetivo divulgar o conceito para que mais pessoas conheçam esta vivência em busca da independência.

Muito obrigada a todos os participantes deste ano e agradeço a nossa equipe por fazer este dia tão especial para o projeto Com Amor. No ano que vem, tem mais!

Manuscritos de Dr. Peto

Publicado na semana passada no Sunday's Conductive World, foram encontrados três documentos originais escritos por András Peto. Estes foram digitadas em húngaro, na década de cinquenta, e destinado ao uso por seus alunos. Estes documentos são itens do arquivo pessoal do Dr. Júlia Dévai. 


Júlia Dévai trabalhou próximo de András Peto nos primeiros dias da criação do movimento da pedagogia condutiva, nos finais da década de quarenta. Ela já contribuiu com uma memória pessoal detalhada para o próximo livro sobre András Peto, que será publicado em breve pela Conductive Education Press.


Certos de que devem haver outros documentos escritos pelas mãos de András Peto espalhados pelo mundo em coleções particulares - talvez ignoradas ou esquecidas. O tempo vai, sem dúvida, descobrir.


Post original copiado de The Conductive World.