Maturidade ou Personalidade

Tenho gêmeos idênticos, porém com gostos e personalidades diferentes. Um gosta de maçã, o outro de coxinha.

Eles nasceram juntos, viveram sempre juntos e têm decisões diferentes. Maturidades diferentes.
Uns dizem que personalidade se constrói e não se muda. Mais ou menos como a altura, vai até uma certa idade e depois pára. Outros dizem ser como a cor dos olhos, nasceu assim e assim será.

Certamente o ambiente modifica, transforma, direciona.

Na matéria de capa da Revista Super Interessante de outubro, eles falam que escolhemos a escola de nossos filhos não pelo conteúdo ou método de ensino, mas pelos amigos que eles vão ter. Amigos são interferência em nossa personalidade, são nosso abraço, uma construção individual, que depende de cada um.

Meu filho tem buscado seus direitos de cidadão. Não sei qual sentimento me provoca quando ele decide ir pra sala, sozinho. E reforça dizendo, eu tô indo. Ele não anda, mas tem total controle de sua mente para comandar esta ação. Santo Nicolelis, me ajude a resolver esta equação!

A rebeldia neste caso vem junto com a decisão de ir a sala. O choro, a expressão de raiva, a mordida na própria mão. Claro que a condição dele define a personalidade dele. O outro gemelar sentado ao seu lado certamente tem a mesma vontade, mas não com tanta intensidade. Será maturidade? Ou personalidade?

Ou apenas como o sonho da noite passada, fica grudado comigo durante todo o dia, até que na semana seguinte nem me lembro mais. Com o tempo, ... passa.

Minha filha com 5 anos, me diz que tem sonhos ruins e não quer fechar os olhos. E ela mesma dá a solução:
- Já sei! Vou pintar tudo de rosa. Monstros não gostam de rosa né mãe?

Ser melhor do que eu sou

Os filhos nos ensinam a ser pessoas melhores.

nos ensinam a amar.
nos ensinam paciência.
nos ensinam a definir rotinas ainda mais organizadas.
nos ensinam a ter mais responsabilidade.
Eles nos ensinar a prever antes de acontecer.

é preciso ser mais, ir além.
é preciso adivinhar um movimento, uma resposta.
é antever e já estar pronto.
ter sempre uma segunda opção.

Para ser melhor do que eu sou, respeitando a diversidade de cada um.
Ser melhor para mim, para ti, para todos.
É saber ler o que eles estão a nos dizer.

Liberdade com responsabilidade

Em texto de Maria Tereza Maldonado da Revista de Aprendizagem, entitulado de A importância dos limites na educação, eu seleciono algumas frases que direcionam nosso andar junto a nossos filhos. Muitas vezes nos sentimos na dúvida de qual sentimento aflorar, de qual atitude agir, de qual modelo ser. A liberdade com responsabilidade objetivada no colégio de meus filhos (Menino Jesus - modelo Montessori) é uma prece na colocacão de nossos limites.

Não vivemos mais um regime autoritário como de nossos pais, mas não podemos ser negligentes. Temos que exercer nossa função de pais com responsabilidade, sem culpa. Estimular a liberdade e a espontaneidade não significa tolerar grosseria nem falta de educação. Encorajar a expressão da raiva, não significa aceitar as manifestações de violência ou gritos.

Educar com amor e sensibilidade significa respeitar os direitos da criança tais como:
:: receber amor, carinho e bons cuidados para crescer com cidadania
:: receber orientação firme e clara sobre que é permitido e proibido
:: desenvolver habilidades e competências

Os limites são indispensáveis ao crescimento harmonioso, para o desenvolvimento da auto-disciplina e do controle da impulsividade. A colocação adequada dos limites é importante para o desenvolvimento do respeito e da consideração pelos outros, entendendo que os desejos e necessidades das outras pessoas são igualmente importantes.

Limites colocados com firmeza e serenidade são expressões de amor.

Elogio e espasmo

1) Recebi um e-mail de uma mãe que esteve no Canadá buscando novas alternativas para seu filho com paralisia cerebral. Ela conheceu um centro de Educação Condutiva e qual foi a surpresa dela quando a condutora de lá recomendou nosso centro aqui em Florianópolis. No Brasil também tem condutores e educação condutiva - disse a condutora canadense.
"Como jah comentei contigo, nos participamos de um programa de CE & HBOT no Canada no mes de Junho. Aprendemos muito! Foi a condutora que me falou do teu programa no Brasil...fiquei super orgulhosa quando descobri que eh em Florianopolis, no meu estado."

A mãe me escreve se dizendo surpresa. E eu também.

2) Andrew Sutton recomenda a vaga de condutor em Florianópolis e em sua descrição faz uma declaração de amor ao projeto e aos passos que damos aqui no Brasil.
"This project is very dear to me, because it extablishes a different model, both faithful to the original inspiration (Leticia is one of the few parent pioneers who has spent a year of intensive reading to prepare herself: she has probably read more about CE than have many conductors) but she is adding an element that is her own, and very appropriate to this new national context. Becky has done very well there and what she has learned will be very important when she moves on to the next stage of her career plans. I want this project in Florianopolis to continue and to succeed."

Nossa responsabilidade pesa. Nosso orgulho também.

3) Na rotina de mãe de filho pequeno, esgotada com as atividades que se somam com a função de maternidade, entre cólicas e refluxos, meu filho de apenas 20 dias dá aquele sorriso gostoso. Sabemos que não é um sorriso verdadeiro, mas um espasmo dos músculos da face.

Sendo de verdade ou não, no mesmo instante do espasmo, ele provoca em nós uma alegria imensa que brota do fundo do coração, que representa um amor incondicional, um sentimento tão forte e, este sim, verdadeiro.

A força de um elogio e a força de um sorriso. Como uma planta que recebe água, é a nossa força de viver uma história sem fim.